Εικονική περιήγηση
Κεντρική αίθουσα Ο Κήπος μας!

Το πρόγραμμα που υλοποιείται στο Νηπιαγωγείο είναι εναρμονισμένο με το ΔΕΠΠΣ, Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών για το Νηπιαγωγείο, του Υπουργείου Παιδείας. Ο όρος «διαθεματικότητα» αντανακλά την προσέγγιση πως η γνώση πρέπει να αντιμετωπίζεται ως ολότητα και όχι ως κατακερματισμένη. Μέσα από ένα θέμα που επιλέγεται, εντάσσονται οι διαφορετικές γνωστικές περιοχές και η γνώση. Εν τέλει, επιτυγχάνεται μέσω ποικίλων μέσων και διδακτικών πρακτικών.

Παρακάτω παρουσιάζονται δραστηριότητες με θέματα την Άνοιξη, τα δικαιώματα, το Πρόγραμμα Μετάβασης, το Πρόγραμμα Διαμεσολάβησης, τη γιορτή της μητέρας, την Ελλάδα και τα νησιά.

Καλωσόρισες Άνοιξη.

Read the rest of this entry »

Το Διαθεματικό Ενιαίο Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο έχει φέρει στην ελληνική πραγματικότητα την εφαρμογή της φιλοσοφίας σύγχρονων προγραμμάτων σπουδών. Οι αρχές που το διέπουν, αποτέλεσαν στόχους του προγράμματος που υλοποιήθηκε αυτή την περίοδο με θέμα «εξερευνώντας με τις πέντε αισθήσεις». Η ολιστική αντίληψη του κόσμου από τα παιδιά, ο κοινωνικός χαρακτήρας της γνώσης, η σημασία της βιωματικής μάθησης και η δημιουργική αξιοποίηση της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική πραγματικότητα των παιδιών τέθηκαν ως στόχοι στο ενιαίο διαθεματικό σχέδιο εργασίας που πραγματοποιήσαμε.

Νούφαρα με την τεχνική της χαρτοδιπλωτικής .

Read the rest of this entry »

Το πρώτο διάστημα του Απριλίου ήταν γεμάτο από δραστηριότητες και δημιουργίες σχετικές με τη γιορτή του Πάσχα. Μετά την επιστροφή μας στην καθημερινότητα του σχολείου, έπρεπε να σκεφτούμε με την ομάδα και να αποφασίσουμε το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε. Έτσι, λοιπόν, ασχοληθήκαμε με τα «Μέσα Μεταφοράς», ενώ απαραίτητη ήταν και η αναφορά στην Πρωτομαγιά.

Αρχικά, συζητήσαμε για τα μέσα μεταφοράς, ποια γνωρίζουν τα παιδιά και πού κινούνται, δηλαδή στον αέρα, τη θάλασσα, τη στεριά. Στη συνέχεια, διαβάσαμε πληροφορίες για διάφορα μέσα μεταφοράς, χρησιμοποιώντας εγκυκλοπαίδειες.

Έπειτα από συζήτηση με την ομάδα, τα παιδιά ρώτησαν εάν το τροχόσπιτο είναι μέσο μεταφοράς. Κάποια παιδιά, όμως, από την ομάδα δεν γνώριζαν τι ακριβώς είναι το τροχόσπιτο. Ως εκ τούτου, περιγράψαμε τι ακριβώς είναι, ποιους χώρους έχει και αν μοιάζει με πραγματικό σπίτι. Έπειτα, τα παιδιά έδωσαν την ιδέα να φτιάξουμε και εμείς ένα τροχόσπιτο, το οποίο θα μπορούσαν να χρησιμοποιούν για τα playmobil κατά το ελεύθερο παιχνίδι τους. Για να φτιάξουμε, όμως, το τροχόσπιτο θα έπρεπε να σκεφτούμε τα υλικά που θα χρειαζόμασταν, για να κατασκευάσουμε τα έπιπλά του. Μια τέτοια διαδικασία, όχι μόνο σχετίζεται με τα ενδιαφέροντα των παιδιών και τις ιδέες τους, αλλά  ενεργοποιεί τη σκέψη και τη φαντασία, ενώ προωθείται η έννοια της συνεργασίας, της διαπραγμάτευσης και της συναπόφασης.

Read the rest of this entry »

Ο Μάρτιος ήταν κι αυτός γεμάτος μήνας, κατά τη διάρκεια του οποίου οργανώθηκαν πολλές δραστηριότητες σχετικές τόσο με το θέμα του μήνα «Φυτά» όσο και με τη δράση για το περιβάλλον στα πλαίσια του προγράμματος «Lets Do It Greece 2017». Έτσι είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την ανακύκλωση και τη σημασία της για την προστασία του περιβάλλοντος. Παράλληλα, συζητήσαμε για την Εθνική Επέτειο της 25ης Μαρτίου, ενώ ξεκίνησαν και οι κατασκευές για το Πάσχα. Φυσικά, δε θα μπορούσαν να λείπουν από τις δραστηριότητές μας οι προγραμματισμένες πολιτιστικές εκδηλώσεις, στο «Λαογραφικό Μουσείο Βορρέ» και στον «Παραμυθοπλάστη».

Για την επεξεργασία των θεμάτων του μήνα χρησιμοποιήσαμε βιβλία και παραμύθια, καθώς και τεχνολογικά μέσα, προβάλλοντας βίντεο μέσω βιντεοπροβολέα (και Η/Υ) με πληροφορίες σχετικές με όσα  επεξεργαστήκαμε κατά τον Μάρτιο. Η χρήση των νέων μέσων δίνει μια διαδραστική διάσταση στον τρόπο μάθησης, καθώς κινητοποιεί τα παιδιά να εμπλακούν στην εκπαιδευτική διαδικασία. Εργαλείο αξιολόγησης των θεμάτων αποτέλεσαν οι ομαδικές και ατομικές κατασκευές, στις οποίες τα παιδιά χρησιμοποίησαν ποικιλία υλικών, όπως για παράδειγμα, πηλό, τέμπερες, ανακυκλώσιμα υλικά.

Read the rest of this entry »

Αυτό το μήνα επεξεργαστήκαμε δύο θεματικές που εντυπωσιάζουν και δημιουργούν ιδιαίτερο ενδιαφέρον στα παιδιά. Αυτές οι θεματικές, πρόεκυψαν έπειτα από συζήτηση και ψηφοφορία με τα παιδιά και δεν είναι άλλες από τα «Ηφαίστεια» και τους «Δεινόσαυρους». Είναι ιδιαίτερα σημαντικό τα παιδιά να αποτελούν σημαντικό παράγοντα μέρος της διαδικασίας επιλογής του θέματος του μήνα, καθώς με αυτόν τρόπο εμπλέκονται ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία ενώ συγχρόνως δημιουργούν κίνητρο για μάθηση, καθώς η όποια επιλογή τους σχετίζεται άμεσα με τα ενδιαφέροντά τους.

Αποτύπωση εντυπώσεων με τη χρήση νερομπογιάς.

Read the rest of this entry »

 Τον Φεβρουάριο τα θέματα που επεξεργαστήκαμε στο διαθεματικό σχέδιο εργασίας το οποίο υλοποιήθηκε, ήταν οι Εφευρέσεις και οι Απόκριες. Μετά το project για τα ρομπότ που είχε γίνει τον προηγούμενο μήνα, τα παιδιά άρχισαν να διατυπώνουν απορίες σχετικά με άλλες μηχανές τις καθημερινότητας και πώς λειτουργούν αυτές.

Το θέμα του μήνα

Read the rest of this entry »

Το θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε τον μήνα Ιανουάριο, ήταν το «Διάστημα». Αφορμή στάθηκε τόσο η εκδρομή που πραγματοποιήθηκε στις 9 Ιανουαρίου στο Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού, μαζί με την ομάδα των νηπίων, για την προβολή της ταινίας «Μία βόλτα στο Φεγγάρι» όσο και το ενδιαφέρον των παιδιών σχετικά με το θέμα. Οι εμπειρίες και τα βιώματα των παιδιών, φυσικά, αξιοποιούνται, ώστε να υπάρχει κίνητρο για μάθηση και φυσικά εμπλοκή στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Νήπια και προνήπια στην προβολή της ταινίας «Μία βόλτα στο Φεγγάρι».

Read the rest of this entry »

Ο Δεκέμβριος έφτασε, παρόλα αυτά η αναπηρία, η διαφορετικότητα και τα συναισθήματα μέσα από το βιωματικό εργαστήρι που οργανώθηκε, μαζί και τα Χριστούγεννα ήταν θεματικές με τις οποίες ασχοληθήκαμε.

Τον Δεκέμβριο υπήρξαν επίσης πολλές κοινές δράσεις με την ομάδα των νηπίων, μία εκ των οποίων αφορούσε την Παγκόσμια Μέρα Αναπηρίας, στις 3 Δεκεμβρίου. Συγκεντρωθήκαμε μαζί με τα «Μαγικά Πινέλα», για να παρακολουθήσουμε μια μικρού μήκους ταινία κινούμενων σχεδίων. Πρωταγωνιστές της ταινίας ένα αγόρι με αναπηρία και ένα κορίτσι, η Μαρία, που γίνανε φίλοι. Αφότου την παρακολουθήσαμε, ζητήθηκε από τα παιδιά στα τμήματά τους να ζωγραφίσουν αυτό που τους άρεσε περισσότερο και τους εντυπωσίασε από τη φιλία των δύο παιδιών.

Απεικόνιση εντυπώσεων μετά την προβολή της ταινίας μηκρού μήκους.

Read the rest of this entry »

Ο Νοέμβριος ξεκίνησε και το θέμα που επεξεργαστήκαμε, ήταν τα Συναισθήματα. Η αναγνώριση, η επεξεργασία και η έκφραση των συναισθημάτων είναι μια πολύ σημαντική διαδικασία, καθώς αποτελεί κομμάτι του εαυτού μας και συμβάλλει στην κατανόησή του. Παράλληλα, η αναγνώριση και η έκφραση των συναισθημάτων μας συμβάλλει, επίσης, στην καλύτερη επικοινωνία και συνεργασία με τους συμμαθητές. Αρχικά, λοιπόν, συζητήσαμε με τα παιδιά και καταγράψαμε τι είναι τα συναισθήματα, ποια γνωρίζουμε και πότε τα νιώθουμε.

Συζήτηση σχετικά με αυτά που γνωρίζουμε για τα «Συναισθήματα».

Read the rest of this entry »

Ο μήνας της προσαρμογής (Σεπτέμβριος) στον Βρεφονηπιακό Σταθμό πέρασε και σχεδιάστηκαν νέες δραστηριότητες για το μήνα Οκτώβριο. Αρχικά, λοιπόν, ο μήνας ξεκίνησε με την ενασχόλησή μας με τον αθλητισμό, με αφορμή την Ευρωπαϊκή Ημέρα Αθλητισμού. Μιλήσαμε για τα αθλήματα, ποια ξέρουμε, αν είναι ομαδικά ή ατομικά, αν υπάρχουν έπαθλα για τους αθλητές, και συζητήσαμε για τα ολυμπιακά αθλήματα και τι είναι οι Ολυμπιακοί Αγώνες.

Διατμηματική ομαδική εργασία για την Ευρωπαϊκή Ημέρα Αθλητισμού.

Read the rest of this entry »

Ο Σεπτέμβριος αποτελεί μήνα προσαρμογής των παιδιών στον Βρεφονηπιακό Σταθμό μετά το τέλος του καλοκαιριού, καθώς ήρθαν σε επαφή με τη νέα τους τάξη και με τους καινούριους τους φίλους.

Ομαδική ζωγραφιά-Απεικονίζοντας την επιστροφή μας στο σχολείο.

Read the rest of this entry »

Το project που υλοποιήθηκε τον μήνα Φεβρουάριο αφορούσε τα επαγγέλματα. Ξεκινήσαμε να επεξεργαζόμαστε μέσα από εκπαιδευτικές καρτέλες, βίντεο, παιχνίδια ρόλων και κατασκευές επαγγέλματα του σήμερα, στοχεύοντας στη διεύρυνση του λεξιλογίου των παιδιών, των περιγραφικών ικανοτήτων και της εννοιολογικής πλαισίωσης (το επάγγελμα και η σχέση του με τον άνθρωπο που το ασκεί, το πλαίσιο στο οποίο λαμβάνει χώρα, την κοινωνία με τις ανάγκες της).

 

Read the rest of this entry »

Το project που υλοποιήθηκε τον Ιανουάριο ήταν διαθεματικό και διεπιστημονικό. Το παιδαγωγικό πρόγραμμα είναι για τα παιδιά, αλλά και από τα παιδιά, οι ανάγκες τους, οι επιθυμίες τους, τα κίνητρά τους, οι προθέσεις και η κατανόησή τους διαμορφώνουν αυτό. Αφορμή για την έναρξη του προγράμματος αποτέλεσε η επιστολή που μας έστειλαν από τη Unicef  λόγω της συμμετοχής του Σχολείου μας στο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό της Πρόγραμμα «Σχολεία Υπερασπιστές των παιδιών» που απευθύνεται σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης (Προσχολική, Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια) και υλοποιείται σε συνεργασία με το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων με κεντρικό σύνθημα «Για κάθε παιδί, ίσες ευκαιρίες για ζωή. Όχι στη βία και το ρατσισμό. Ναι στη φιλία και το σεβασμό».

 

Read the rest of this entry »

Ο Οκτώβρης  μπήκε και συζητήσαμε με τα παιδιά ποιο project θα ήθελαν να αναπτύξουμε αυτό το μήνα. Η συμμετοχή των παιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία συνεπάγεται μάθηση, όταν εξασφαλίζεται ο βασικός παράγοντας των κινήτρων των παιδιών. Αν στο κίνητρο προστεθεί και η συμμετοχή του παιδιού στον σχεδιασμό του εκπαιδευτικού προγράμματος, το παιδί αναλαμβάνει ενεργό ρόλο στη μάθησή του, καθώς λαμβάνει μέρος στη λήψη αποφάσεων, διότι αντιμετωπίζεται ως άτομο του οποίου η άποψη έχει σημασία και άρα φέρεται ως άτομο σκεπτόμενο.

Read the rest of this entry »

Αναζήτηση
Ημερολόγιο
Ιούνιος 2017
Κ Δ Τ Τ Π Π Σ
« Μαΐ    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930