Εικονική περιήγηση
Κεντρική αίθουσα Ο Κήπος μας!

Posts Tagged ‘Χρωματιστές Κιμωλίες’

Ο μήνας Φεβρουάριος ήταν ένας γεμάτος μήνας από δραστηριότητες που αφορούσαν το διαθεματικό-διατμηματικό project, που ξεκίνησε τον Ιανουάριο με την Παιχνιδοχώρα, καθώς και επίσης από δράσεις που είχαν ως θέμα της Απόκριες και τα έθιμα της. Όσον αφορά το project «Προσεγγίζοντας τα κλασικά παραμύθια με μία κριτική ματιά» το παραμύθι που επεξεργαστήκαμε τις πρώτες μέρες του Φεβρουαρίου ήταν ο «Πινόκιο».

Σύγκριση εικονογράφησης παραμυθιού «Πινόκιο».

Read the rest of this entry »

Ο Ιανουάριος ξεκίνησε με την ολοκλήρωση του Project «Επαγγέλματα» και την επίσκεψη γονέων δύο μαθητών της τάξης μας για την παρουσίαση του επαγγέλματός τους. Παράλληλα, ξεκίνησε η διατμηματική συνεργασία μας με την «Παιχνιδοχώρα» στο project κριτικής προσέγγισης κλασικών παραμυθιών, που σχεδιάστηκε σε συνεργασία με τη συνάδελφο.

Ξεκινώντας τη νέα χρονιά, συμμετείχαμε στην καθιερωμένη κοπή της πίτας. Πάντα, αυτό το έθιμο ενθουσιάζει τα παιδιά πόσο μάλιστα όταν πρόκειται να ψάξουν για να βρουν το φλουρί!

Συγκέντρωση όλων των τμημάτων για την κοπή της πίτας.

Read the rest of this entry »

Τους δύο τελευταιούς μήνες του χρόνου επεξεργαστήκαμε ποικίλα θέματα  που προέκυψαν μέσα από την καθημερινή εμπειρία και τα βιώματα των παιδιών, όπως για παράδειγμα η υγιεινή των δοντιών, η παραγωγή του ελαιόλαδου, τα επαγγέλματα  η επέτειος του Πολυτεχνείου και φυσικά τα ήθη και τα έθιμα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς. 

Το Νοέμβριο, λοιπόν, ξεκινήσαν να πλένουν τα παιδιά τα δόντια τους στο σχολείο μετά το μεσημεριανό φαγητό. Για να μπορέσουμε να εξηγήσουμε τους λόγους που το πλύσιμο και η φροντίδα των δοντιών είναι σημαντικά παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και εν συνεχεία με βιωματικό τρόπο μάθαμε πώς βουρτσίζονται τα δόντια.

Ζωγραφίζοντας σχετικά με την υγιεινή των δοντιών.

Read the rest of this entry »

Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε και τα παιδιά κλήθηκαν να μεταβούν σε μία νέα τάξη, γνωρίζοντας νέους φίλους και μια νέα παιδαγωγό. Ο Σεπτέμβριος, λοιπόν, αποτελεί μήνα προσαρμογής στη νέα πραγματικότητα για όλους.

Αρχικά, καλωσορίσαμε τα παιδιά στη νέα τάξη τους μ’ένα δώρο καλωσορίσματος και την ευχή μιας όμορφης και καλής σχολικής χρονιάς.

Read the rest of this entry »

Το πρώτο διάστημα του Απριλίου ήταν γεμάτο από δραστηριότητες και δημιουργίες σχετικές με τη γιορτή του Πάσχα. Μετά την επιστροφή μας στην καθημερινότητα του σχολείου, έπρεπε να σκεφτούμε με την ομάδα και να αποφασίσουμε το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε. Έτσι, λοιπόν, ασχοληθήκαμε με τα «Μέσα Μεταφοράς», ενώ απαραίτητη ήταν και η αναφορά στην Πρωτομαγιά.

Αρχικά, συζητήσαμε για τα μέσα μεταφοράς, ποια γνωρίζουν τα παιδιά και πού κινούνται, δηλαδή στον αέρα, τη θάλασσα, τη στεριά. Στη συνέχεια, διαβάσαμε πληροφορίες για διάφορα μέσα μεταφοράς, χρησιμοποιώντας εγκυκλοπαίδειες.

Έπειτα από συζήτηση με την ομάδα, τα παιδιά ρώτησαν εάν το τροχόσπιτο είναι μέσο μεταφοράς. Κάποια παιδιά, όμως, από την ομάδα δεν γνώριζαν τι ακριβώς είναι το τροχόσπιτο. Ως εκ τούτου, περιγράψαμε τι ακριβώς είναι, ποιους χώρους έχει και αν μοιάζει με πραγματικό σπίτι. Έπειτα, τα παιδιά έδωσαν την ιδέα να φτιάξουμε και εμείς ένα τροχόσπιτο, το οποίο θα μπορούσαν να χρησιμοποιούν για τα playmobil κατά το ελεύθερο παιχνίδι τους. Για να φτιάξουμε, όμως, το τροχόσπιτο θα έπρεπε να σκεφτούμε τα υλικά που θα χρειαζόμασταν, για να κατασκευάσουμε τα έπιπλά του. Μια τέτοια διαδικασία, όχι μόνο σχετίζεται με τα ενδιαφέροντα των παιδιών και τις ιδέες τους, αλλά  ενεργοποιεί τη σκέψη και τη φαντασία, ενώ προωθείται η έννοια της συνεργασίας, της διαπραγμάτευσης και της συναπόφασης.

Read the rest of this entry »

Ο Μάρτιος ήταν κι αυτός γεμάτος μήνας, κατά τη διάρκεια του οποίου οργανώθηκαν πολλές δραστηριότητες σχετικές τόσο με το θέμα του μήνα «Φυτά» όσο και με τη δράση για το περιβάλλον στα πλαίσια του προγράμματος «Lets Do It Greece 2017». Έτσι είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την ανακύκλωση και τη σημασία της για την προστασία του περιβάλλοντος. Παράλληλα, συζητήσαμε για την Εθνική Επέτειο της 25ης Μαρτίου, ενώ ξεκίνησαν και οι κατασκευές για το Πάσχα. Φυσικά, δε θα μπορούσαν να λείπουν από τις δραστηριότητές μας οι προγραμματισμένες πολιτιστικές εκδηλώσεις, στο «Λαογραφικό Μουσείο Βορρέ» και στον «Παραμυθοπλάστη».

Για την επεξεργασία των θεμάτων του μήνα χρησιμοποιήσαμε βιβλία και παραμύθια, καθώς και τεχνολογικά μέσα, προβάλλοντας βίντεο μέσω βιντεοπροβολέα (και Η/Υ) με πληροφορίες σχετικές με όσα  επεξεργαστήκαμε κατά τον Μάρτιο. Η χρήση των νέων μέσων δίνει μια διαδραστική διάσταση στον τρόπο μάθησης, καθώς κινητοποιεί τα παιδιά να εμπλακούν στην εκπαιδευτική διαδικασία. Εργαλείο αξιολόγησης των θεμάτων αποτέλεσαν οι ομαδικές και ατομικές κατασκευές, στις οποίες τα παιδιά χρησιμοποίησαν ποικιλία υλικών, όπως για παράδειγμα, πηλό, τέμπερες, ανακυκλώσιμα υλικά.

Read the rest of this entry »

Αυτό το μήνα επεξεργαστήκαμε δύο θεματικές που εντυπωσιάζουν και δημιουργούν ιδιαίτερο ενδιαφέρον στα παιδιά. Αυτές οι θεματικές, πρόεκυψαν έπειτα από συζήτηση και ψηφοφορία με τα παιδιά και δεν είναι άλλες από τα «Ηφαίστεια» και τους «Δεινόσαυρους». Είναι ιδιαίτερα σημαντικό τα παιδιά να αποτελούν σημαντικό παράγοντα μέρος της διαδικασίας επιλογής του θέματος του μήνα, καθώς με αυτόν τρόπο εμπλέκονται ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία ενώ συγχρόνως δημιουργούν κίνητρο για μάθηση, καθώς η όποια επιλογή τους σχετίζεται άμεσα με τα ενδιαφέροντά τους.

Αποτύπωση εντυπώσεων με τη χρήση νερομπογιάς.

Read the rest of this entry »

Το θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε τον μήνα Ιανουάριο, ήταν το «Διάστημα». Αφορμή στάθηκε τόσο η εκδρομή που πραγματοποιήθηκε στις 9 Ιανουαρίου στο Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού, μαζί με την ομάδα των νηπίων, για την προβολή της ταινίας «Μία βόλτα στο Φεγγάρι» όσο και το ενδιαφέρον των παιδιών σχετικά με το θέμα. Οι εμπειρίες και τα βιώματα των παιδιών, φυσικά, αξιοποιούνται, ώστε να υπάρχει κίνητρο για μάθηση και φυσικά εμπλοκή στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Νήπια και προνήπια στην προβολή της ταινίας «Μία βόλτα στο Φεγγάρι».

Read the rest of this entry »

Ο Δεκέμβριος έφτασε, παρόλα αυτά η αναπηρία, η διαφορετικότητα και τα συναισθήματα μέσα από το βιωματικό εργαστήρι που οργανώθηκε, μαζί και τα Χριστούγεννα ήταν θεματικές με τις οποίες ασχοληθήκαμε.

Τον Δεκέμβριο υπήρξαν επίσης πολλές κοινές δράσεις με την ομάδα των νηπίων, μία εκ των οποίων αφορούσε την Παγκόσμια Μέρα Αναπηρίας, στις 3 Δεκεμβρίου. Συγκεντρωθήκαμε μαζί με τα «Μαγικά Πινέλα», για να παρακολουθήσουμε μια μικρού μήκους ταινία κινούμενων σχεδίων. Πρωταγωνιστές της ταινίας ένα αγόρι με αναπηρία και ένα κορίτσι, η Μαρία, που γίνανε φίλοι. Αφότου την παρακολουθήσαμε, ζητήθηκε από τα παιδιά στα τμήματά τους να ζωγραφίσουν αυτό που τους άρεσε περισσότερο και τους εντυπωσίασε από τη φιλία των δύο παιδιών.

Απεικόνιση εντυπώσεων μετά την προβολή της ταινίας μηκρού μήκους.

Read the rest of this entry »

Ο Νοέμβριος ξεκίνησε και το θέμα που επεξεργαστήκαμε, ήταν τα Συναισθήματα. Η αναγνώριση, η επεξεργασία και η έκφραση των συναισθημάτων είναι μια πολύ σημαντική διαδικασία, καθώς αποτελεί κομμάτι του εαυτού μας και συμβάλλει στην κατανόησή του. Παράλληλα, η αναγνώριση και η έκφραση των συναισθημάτων μας συμβάλλει, επίσης, στην καλύτερη επικοινωνία και συνεργασία με τους συμμαθητές. Αρχικά, λοιπόν, συζητήσαμε με τα παιδιά και καταγράψαμε τι είναι τα συναισθήματα, ποια γνωρίζουμε και πότε τα νιώθουμε.

Συζήτηση σχετικά με αυτά που γνωρίζουμε για τα «Συναισθήματα».

Read the rest of this entry »

Ο μήνας της προσαρμογής (Σεπτέμβριος) στον Βρεφονηπιακό Σταθμό πέρασε και σχεδιάστηκαν νέες δραστηριότητες για το μήνα Οκτώβριο. Αρχικά, λοιπόν, ο μήνας ξεκίνησε με την ενασχόλησή μας με τον αθλητισμό, με αφορμή την Ευρωπαϊκή Ημέρα Αθλητισμού. Μιλήσαμε για τα αθλήματα, ποια ξέρουμε, αν είναι ομαδικά ή ατομικά, αν υπάρχουν έπαθλα για τους αθλητές, και συζητήσαμε για τα ολυμπιακά αθλήματα και τι είναι οι Ολυμπιακοί Αγώνες.

Διατμηματική ομαδική εργασία για την Ευρωπαϊκή Ημέρα Αθλητισμού.

Read the rest of this entry »

Ο Σεπτέμβριος αποτελεί μήνα προσαρμογής των παιδιών στον Βρεφονηπιακό Σταθμό μετά το τέλος του καλοκαιριού, καθώς ήρθαν σε επαφή με τη νέα τους τάξη και με τους καινούριους τους φίλους.

Ομαδική ζωγραφιά-Απεικονίζοντας την επιστροφή μας στο σχολείο.

Read the rest of this entry »

Σκοπός των παιδαγωγικών προγραμμάτων όλης της χρονιάς είναι μέσα από τη διαμόρφωση ενός μαθησιακού περιβάλλοντος ανοιχτού και ευέλικτου να διευκολυνθεί η μαθησιακή προσπάθεια και να ευνοηθεί η ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών. Τα συναισθήματα αποτελούν κεντρικό άξονα του εκπαιδευτικού προγράμματος. Τα παιδιά έχουν το χώρο να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, ώστε να καταστούν ικανά να τα αναγνωρίζουν και μετέπειτα να τα διαχειρίζονται. Το Μουσείο Συναισθημάτων ήταν το καταλληλότερο πλαίσιο με τα παιδαγωγικά του εκθέματα και το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων του, ώστε τα παιδιά να επεξεργαστούν το συναίσθημα του φόβου εκφράζοντας τους φόβους τους, συνειδητοποιώντας ότι και οι φίλοι τους, ακόμη και οι δασκάλες τους, έχουν (κοινούς) φόβους, κατανοώντας τη λειτουργικότητα των φόβων, καθώς και τη χρησιμότητά τους και τέλος αναγνωρίζοντας μία άλλη διάσταση του φόβου, τη διασκέδαση (ταινίες, παιχνίδια) που ενέχει η μικρή δόση αυτού του συναισθήματος.

Read the rest of this entry »

Το μήνα Ιανουάριο ξεκίνησαν οι πολιτιστικές δραστηριότητες για τα «Τιγράκια» και η πρώτη επίσκεψή μας έγινε στο Εργοστάσιο Σοκολάτας, όπου μάθαμε για την παραγωγή της σοκολάτας και τα συστατικά της. Με αφορμή ότι το βασικό συστατικό, για να φτιαχτεί η σοκολάτα, είναι το γάλα, συζητήσαμε σχετικά με τα ζώα που παράγουν γάλα, αλλά και άλλα γαλακτοκομικά προϊόντα τα οποία τρώμε καθημερινά, όπως το γιαούρτι και το τυρί.

Τα παιδιά συζήτησαν για τα ζώα που παράγουν γάλα, και στη συνέχεια μιλήσαμε για την κατηγορία αυτών (τα ζώα της φάρμας) και ποια ζώα βρίσκει κάποιος σε μία φάρμα. Εκτυπώθηκαν εικόνες απ’όλα τα ζώα που συνήθως βρίσκονταν σε μία φάρμα και τα παιδιά έπρεπε να αναγνωρίσουν εκείνα που παράγουν γάλα, και στη συνέχεια να δημιουργήσουν ένα κολάζ που να δείχνει τη διαδικασία παραγωγής της σοκολάτας. Έπειτα, δημιουργήθηκε μια μακέτα-φάρμα, η οποία χρησιμοποιείται από τα παιδιά στο ελεύθερο παιχνίδι τους και πρόβατα με τη χρήση ποικίλων υλικών, τα οποία «στολίζουν» τη μακέτα.

Read the rest of this entry »

Ο Σεπτέμβριος είναι ο μήνας της προσαρμογής των παιδιών, που έρχονται στον Παιδικό Σταθμό όπου θα συναντήσουν, με τους νέους χώρους, τους νέους φίλους και τις παιδαγωγούς. Τα περισσότερα παιδιά καλούνται να «αποχωριστούν» τους γονείς τους και να περάσουν τις περισσότερες ώρες της ημέρας στον Σταθμό. Δραστηριότητες για την εξοικείωση των παιδιών με τους χώρους και τα νέα πρόσωπα, αλλά και για τη δημιουργία ενός ευχάριστου περιβάλλοντος  από έργα των παιδιών, ώστε να τους είναι οικείο, κρίνονται απαραίτητες.

Η διαμόρφωση ενός ελκυστικού μαθησιακού περιβάλλοντος είναι πολύ σημαντικό ζήτημα, καθώς αυτό παρακινεί τα παιδιά να συμμετάσχουν στο σχεδιασμό της μαθησιακής διαδικασίας και να αντλούν ευχαρίστηση από τη συμμετοχή τους σε δραστηριότητες.

Read the rest of this entry »